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  • DIEZ CONSEJOS DEL LAMA KALU RINPOCHÉ.

    DIEZ CONSEJOS DEL LAMA KALU RINPOCHÉ.

    El Lama Vajradhara Kyabje Kalu Rimpoché nació en 1904 en las montañas de Tretchö, en la provincia de Kham, Tíbet oriental. Su padre era Lekche Drayang, un practicante tántrico, decimotercera encarnación del linaje de los tulkus de Ratak Palzang, y su madre era conocida con el nombre de Drölkar (Tara blanca).

  • DIEZ CONSEJOS PARA CONVERTIRTE EN UN PROFESOR INOLVIDABLE – RECOMENDADO

    Seguramente tienes unos cuantos maestros en la memoria que recuerdas con especial cariño y quizá debas a alguno de ellos la inspiración que te llevó a convertirte en profesor.
    Conseguir ese efecto en tus alumnos no es sencillo, pero hay algunas claves que pueden ayudarte a marcar la diferencia, despertar su motivación y ayudarles a amar el conocimiento y disfrutar con el aprendizaje. Te damos diez consejos para conseguirlo.

  • Educación Aprendiendo a aprender, los avances de la neurociencia en la educación

    Por Francisco de Zárate. La tecnología y la neurociencia ayudan a avanzar la educación. La memorización es una herramienta valiosa. El problema es la forma en que intentamos hacerlo. Cuando Barbara Oakley (California, EEUU, 1955) decidió montar su curso Aprendiendo a aprender, lo primero que hizo fue darle la vuelta a todo lo estudiado.

  • Educar para Sanar: Ciencia y Conciencia del Nuevo Paradigma Educativo

    Educar para Sanar: Ciencia y Conciencia del Nuevo Paradigma Educativo

    “Nuestro mayor objetivo ha de ser desarrollar seres humanos libres que sean capaces por ellos mismos de impartir propósito y dirección a sus vidas.”
    – RUDOLF STEINER

  • El abandono de personas ancianas es una violencia

    El abandono de personas ancianas es una violencia

    Una de las principales causas para que suceda el abandono, es que la persona adulta mayor ya no posea una vida laboral útil y comience a generar gastos en la familia. Situación que causa tensión y trasforma el trato de sus hijas e hijos, amistades y parientes cercanos.

  • EL APRENDIZ DE ARQUERÍA. CUENTO ZEN

    El viento soplaba fuerte y frío, creando pequeños remolinos de hojas a la par que erizaba la piel del joven muchacho esparciendo el olor de su esfuerzo muscular al tensar el enorme arco. El cielo gris tampoco ayudaba mucho. ¿Por qué no podían apartarse esas nubes del cielo ?.

  • El aprendizaje basado en la resolución de problemas en 10 PASOS

    El aprendizaje basado en la resolución de problemas en 10 PASOS

    El aprendizaje basado en la resolución de problemas o Problem-Based Learning (PBL) es una metodología que sitúa a los alumnos en el centro del aprendizaje y les dota de responsabilidad para resolver con autonomía determinados retos. Consiste en plantear un problema de la vida real y dejar que ellos mismos pongan en marcha las estrategias necesarias para resolverlo.

  • El nuevo paradigma: educar para sanar

    El nuevo paradigma: educar para sanar

    La educación que enferma El sistema educacional imperante a lo largo de su historia sin duda que ha tenido éxitos, pero ha ido quedando progresivamente en deuda con la infancia, al no planificar una educación de acuerdo a lo que es el niño y lo que realmente se necesita en esta etapa de la vida.

  • El ritmo cerebral es el que nos saca del laberinto

    Autor: Eduardo Martínez de la Fe. Imagen: Giro dentado del ratón (la estructura en forma de flecha que apunta hacia la derecha): ciertas neuronas (rojas) se activan durante la inhibición neuronal y juegan un papel importante en este proceso. © Daniel Müller-Komorowska / Uni Bonn
    Las neuronas se sincronizan para que lleguemos a nuestro destino. Para sacarnos de un laberinto, el cerebro modifica el ritmo de los pulsos neuronales: oscurece las calles que no nos convienen para que nos centremos en la única ruta que nos lleva a casa. Solo ocurre cuando las neuronas se sincronizan en ritmo gamma.

  • El teatro: una necesidad educativa

    El teatro: una necesidad educativa

    No podemos negar que las diferentes variedades artísticas están arraigadas en el propio desarrollo del ser humano desde su nacimiento – ¿cómo aprende el niño sino dibujando, cantando, bailando, corriendo o jugando?) – y que constituyen una recompensa cerebral necesaria para el aprendizaje – ¿quién no se ha emocionado alguna vez escuchando música, viendo una película o leyendo un poema? .

  • Enseñar no es transferir conocimiento. Crear es comprender. Carlos Magro

    Enseñar no es transferir conocimiento. Crear es comprender. Carlos Magro

    “Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción”, escribió Paulo Freire en 1996 en su libro Pedagogía de la Autonomía. Muchos años antes, John Dewey había dicho que preparar a los alumnos para la vida futura consistía sobre todo en proporcionarles el dominio sobre sí mismos y que “el pensamiento se origina y desarrolla en las necesidades y en las demandas de la vida práctica”.

  • Entrevista con Alex Beard: "Ser maestro debe ser el trabajo más importante del siglo XXI"

    Autor: Alejandro Millán Valencia Imagen: Alex Beard recorrió varios países para encontrar las ideas más novedosas en el campo de la educación. Derechos de autor de la imagen ALEX BEARD. Alex Beard era maestro en una escuela en el sur de Londres hasta que, después de un tiempo de sentirse estancado en su oficio como profesor, decidió partir en búsqueda de nuevas alternativas. Y ese viaje, que incluyó más de 20 países, le sirvió a Beard para encontrarse con escuelas que incuban los principales métodos para afrontar los retos que presenta el siglo XXI.

  • Es más simple destruir un átomo que un preconcepto (supuestos y construcción de realidades)

    Este artículo ha sido escrito y verificado por el psicólogo Marcelo Ceberio
    A menudo, creemos que sabemos cuáles son las intenciones y los pensamientos de los demás y en otras ocasiones pensamos que son ellos los que saben qué pensamos o vamos a decir. Sea como sea, caemos en la trampa de los supuestos. El psicólogo Marcelo Ceberio nos habla sobre ello.
    Es más simple destruir un átomo que un preconcepto (supuestos y construcción de realidades)

  • ESE DIFÍCIL ARTE DE MANTENER EL FUEGO ENCENDIDO.Reconocer

    ESE DIFÍCIL ARTE DE MANTENER EL FUEGO ENCENDIDO.Reconocer

    “Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás. Nos hay dos fuegos iguales. Hay fuegos grandes y fuegos chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento, y gente de fuego loco, que llena el aire de chispas. Algunos fuegos, fuegos bobos no alumbran ni queman; pero otros arden la vida con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear, y quien se acerca se enciende.”(1).

  • Estructura cognitiva

    Estructura cognitiva

    Para el cognitivismo, el conocimiento en nuestra mente se ordena de modo sistemático conformando un esquema o estructura jerárquica donde existen conceptos altamente inclusivos bajo los cuales se subsumen sub conceptos menos inclusivos e información específica, al modo de como realizamos un mapa conceptual, instrumento propuesto para la enseñanza por este modelo.

  • Estudio arroja que vacuna contra la tuberculosis (BCG) podría reducir contagios por COVID-19

    Autor: Edgar López. “Un hallazgo prometedor”. Así, con cautela para no crear falsas expectativas, califica el epidemiólogo y ex ministro de Salud José Félix Oletta el resultado de un estudio científico según el cual la aplicación universal de la vacuna BCG, desarrollada y aplicada desde hace 100 años para combatir la tuberculosis, podría reducir la posibilidad de contagio de COVID-19.

  • Estudio sobre el uso de las TIC en la educación

    Con casi 6000 encuestados, esta investigación ha tenido como objetivo principal conocer qué piensan los docentes sobre el estado de la educación en la actualidad, haciendo especial hincapié en la integración de las nuevas tecnologías en las aulas.

  • Francisco Mora: “El cerebro sólo aprende si hay emoción”

    Francisco Mora: “El cerebro sólo aprende si hay emoción”

    Para Francisco Mora,la clave no está en fomentar las emociones en el aula, sino en enseñar con emoción. Por eso, un “profesor excelente es capaz de convertir cualquier concepto, incluso de apariencia ‘sosa’, en algo siempre interesante”.

  • Habilidades y Hábitos para Fomentar la Autonomía de los Niños

    El desarrollo de la autonomía personal es un objetivo prioritario en la educación de un niño. Un niño autónomo es aquel que es capaz de realizar por sí mismo aquellas tareas y actividades propias de los niños de su edad y de su entorno sociocultural.

    Un niño poco autónomo es un niño dependiente, que requiere ayuda continua, con poca iniciativa, de alguna manera sobre protegido.

  • Herramientas digitales para mejorar la educación

    Autor: MIGUEL ÁNGEL CORCOBADO. La conferencia mundial 'enlightED' premia las mejores iniciativas tecnológicas para ayudar en el aprendizaje
    La educación basada en tecnología, que se engloba dentro de la etiqueta Ed-Tech, se dio cita esta semana en enlightED, la conferencia mundial organizada por Fundación Telefónica, IE University y que se incluye dentro de la agenda del conocido evento ligado a la innovación, South Summit.

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