objetivos de aprendizaje
  • Aprender nos debe llevar toda la vida

    Aprender nos debe llevar toda la vida

    Nacemos con los dispositivos básicos para el aprendizaje: sensopercepción, atención, motivación y memoria, con los cuales nos enfrentamos a nuestro medio ambiente natural y al social, y nos adaptamos a medida que aprendemos a responder a todos los estímulos que de ellos emergen. La memoria y el aprendizaje tienen en común la incorporación de información que uno puede recuperar y el aprendizaje se distingue porque tal información es útil para la adaptación.

  • Aprendizaje por descubrimiento

    Aprendizaje por descubrimiento

    Es una forma de aprendizaje diferenciada de lo que denominamos aprendizaje por repetición, donde el alumno debe recordar datos, proposiciones o textos, repitiendo la información que le ha sido suministrada por el docente o consta en un libro de textos. El material de estudio a retener por el alumno le es suministrado sin participación alguna del estudiante en su elaboración.

  • Enseñar no es transferir conocimiento. Crear es comprender. Carlos Magro

    Enseñar no es transferir conocimiento. Crear es comprender. Carlos Magro

    “Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción”, escribió Paulo Freire en 1996 en su libro Pedagogía de la Autonomía. Muchos años antes, John Dewey había dicho que preparar a los alumnos para la vida futura consistía sobre todo en proporcionarles el dominio sobre sí mismos y que “el pensamiento se origina y desarrolla en las necesidades y en las demandas de la vida práctica”.

  • Estilos de aprendizaje

    Estilos de aprendizaje

      Aunque todas las personas son capaces de aprender una o más lenguas extranjeras, existen diferencias individuales que marcan el proceso de aprendizaje de cada persona: son los estilos de aprendizaje, y reconocerlos puede ser de gran utilidad a la hora de aprender y/o enseñar un idioma.Es sabido que nuestros sentidos (la vista, el oído, el tacto…) nos ayudan a percibir, a almacenar y a recuperar la información, pero, ¿conoce usted cuáles son las principales modalidades sensoriales que se utilizan para aprender? ¿Podría usted reconocer a un estudiante de tipo visual, auditivo o táctil-cinestésico?.

  • Tipos de aprendizaje significativo

    Tipos de aprendizaje significativo

    Lo primero que debe aprenderse significativamente son los símbolos, en general representados por palabras, pues en ellos se basarán los demás aprendizajes, que los necesitarán, para adquirirse e integrarse significativamente. Esto se denomina para Ausubel, aprendizaje de representaciones.

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